本报讯 新学期伊始，新区各学校都在紧锣密鼓地开展开学活动。22日上午，记者来到太行山路小学时，该校正在研究继续推广信息化校园的阅读新平台。据悉，去年11月底，该校试点“攀登阅读”平台以来，全校师生享受到了“大数据”平台带来的便利，不但减轻了教师在大阅读教学中的工作量，游戏化的评价方式还激发了学生的阅读兴趣，阅读量不断攀升，得到家长和学生一致好评。
“传统的课外阅读，就是老师推荐书目，布置阅读任务，学生进行自主阅读，阅读效果反馈很难掌握。有了阅读平台后，学生可根据平台推荐书目进行阅读，教师登陆账号后，班级阅读情况一目了然。这一阅读跟踪评价系统使教师在大阅读中的工作量减少70%，师生阅读量成倍增长。”据太行山路小学校长袁秀菊介绍，该平台拥有基础书目6000册，从“读什么、不想读、读了没、能力提升”等四个方面帮学校制定分级书单，使学生个性化选书、读书。通过阅读积分机制、游戏机制、活动机制激发学生阅读兴趣，并依托平台检测验证，掌握每个学生的阅读数据，通过阅读能力训练题目，实现阅读思维水平的提升。
记者体验后发现，教师登陆后，可发起阅读活动，查看各班级、学生的阅读数量、跟踪评价等级等，最重要的是，只要点点鼠标动动手指，就可以全面了解到学生的阅读情况，从而根据学生阅读图书的种类进行分析，指导学生均衡阅读知识结构，非常快捷方便。而学生只要登陆网页，就可进入阅读平台书库选书、读书，写阅读笔记，每个人都可以查看自己和同学的阅读量。每个阅读等级都用一个卡通动物形象表示，不同阅读量卡通形象的大小不一，通过大小的排名和游戏中能量的不同，可以激发学生阅读换积分争排名的积极性。
这种“学中玩，玩中学”的阅读方式，有效地激发了学生的读书兴趣。太行山路小学推出该阅读平台后，庞大的互联网书库、便捷有趣的阅读指导受到了学生和家长的青睐。截至目前，该校已有1947人开通了阅读平台账号，在一个多月的寒假时间里，学生的阅读量从原来的45648本达到了现在的64242本，学生假期的总阅读量增加了 18594本，学生的阅读兴趣得到了极大开发。（毕海虹 高 勇）
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